lunes, 11 de marzo de 2013

Alternativas al PowerPoint

Uno de los requisitos que tienen algunas clases en la educación universitaria estadounidense es acudir a sesiones de desarrollo profesional o actividades relacionadas con la materia estudiada. Por ejemplo, el año pasado, cuando estudiaba fotografía en DePauw University, tuve que asistir a cuatro punch card events (inauguraciones de exposiciones, charlas de fotógrafos, proyecciones de documentales, etc.). Este semestre, en mi clase del prácticum, tengo que asistir a dos actividades de desarrollo profesional como profesora de idiomas. La semana pasada, fui a un taller que ofrecía el Center for Teaching and Learning de la universidad sobre alternativas al uso de powerpoint. Me pareció interesante y quería compartir con vosotros algunas de las ideas que saqué en claro. El resumen del taller está disponible en esta página web.

La primera alternativa que mencionaron fueron las páginas web. Muchos piensan que crear una página web es algo complicado. Sin embargo, el proceso puede ser tan simple o tan complicado como queramos. Una de las opciones más sencillas de creación de una web con objetivos pedagógicos es a través de google, que nos ofrece tanto plantillas para crear la web como el servicio de alojamiento. 

La segunda opción son los vídeos, especialmente adecuados para los cursos en línea. La gran ventaja de los vídeos es que podemos hacer demostraciones, no estamos limitados a imágenes estáticas. Es algo que muchas veces no nos planteamos, pero un vídeo puede dar mucha más vida a una presentación que un triste powerpoint.

En tercer lugar, una herramienta con la que podemos mejorar las presentaciones de powerpoint: Adobe Captive. Este programa, disponible de forma gratuita para los profesores y estudiantes de IU en IUware, nos permite añadir vídeos a los powerpoint tradicionales. Además, sirve para crear pruebas adaptadas al estudiante, que le dirigen a la información que necesita repasar o que saltan aquella que ya sabe (branching slides). Si bien se trata de un programa muy completo, puede resultar complicado de manejar. Adobe Presenter sería la versión simplificada de Adobe Captive. Otra variante es Present.me, un programa similar a Adobe presenter pero en la web, es decir, no necesitamos tener instalado el programa en nuestro ordenador.

Otra alternativa muy de moda actualmente es Prezi. La principal característica de este formato es la sensación de tridimensionalidad, debido a que podemos alejar o acercarnos a las imágenes/textos que queramos. Esta fue la herramienta que elegimos ver un poco más en profundidad. Su funcionamiento no es tan complicado como puede parecer. Existen varias opciones: utilizar una de las plantillas guiadas por metáforas (un camino, un árbol), comenzar de cero o empezar a partir de una presentación de powerpoint. Con el email de la universidad (o al menos de las universidades de EE. UU.) puedes conseguir gratis una cuenta con algo más de espacio y sin publicidad.

Google también nos ofrece otra herramienta que podemos aprovechar: Drive (anteriormente conocido como Google Docs). Tiene dos grandes ventajas: está en la nube, lo que nos permite acceder a los archivos desde cualquier lugar con internet; y permite crear archivos (hojas de cálculo, documentos de textos, encuestas, presentaciones con diapositivas, etc.) de forma colaborativa.

Por último, una opción más visual es Jux, una forma atractiva de presentar imágenes. Esta plataforma nos permite crear fácilmente una especie de porfolio visual. Para utilizar Jux es importante disponer de imágenes de buena calidad.

En resumen, me pareció un taller muy productivo del que he sacado varias ideas para hacer presentaciones más atractivas para las clases de español. Creo que es importante porque una presentación atractiva puede ayudar a ganarnos la atención de los alumnos y a estimular su creatividad.

miércoles, 9 de enero de 2013

Volvemos a la traducción

Los que me seguís regularmente sabéis que estoy haciendo un máster de enseñanza de español en EE. UU. (en concreto en IUPUI, Indianápolis). El departamento está preparando un nuevo máster de traducción y, aunque todavía no está listo, este semestre han comenzado por ofertar una clase de traducción. Por supuesto, no dudé en que esta sería una de mis asignaturas este semestre (la cabra siempre tira al monte).

Nuestros primeros deberes son traducir un par de recetas (un flashback a mis clases de traducción inversa en 3º de carrera). Sin embargo, lo que quería compartir con vosotros son los primeros enlaces que nos ha enviado el profesor, Ben Van Wyke. Se trata de dos programas de un conocido show radiofónico, The American Life.

El primero se titula Lost in Translation y habla de situaciones que dejan claro que la brecha cultural va mucho más allá de las simples diferencias lingüísticas. Aquí tenéis el resumen:

Stories of what can and cannot be translated. A short, non-athletic, bespectacled East Asian studies major who couldn't make his high school basketball team finds himself in the NBA as the personal translator for the first-ever Chinese pro basketball superstar, Yao Ming. Plus, a Palestinian man teaches Hebrew classes in the Gaza strip to Palestinians eager to learn news from the other side of the checkpoint.

El segundo programa nos cuenta la historia de una intérprete iraquí que trabajó para el ejército estadounidense (está en la segunda parte del programa, Act Two). El resumen es este:


Last summer when Nancy Updike was reporting in Iraq, Sarah, an Iraqi woman in her 40s, was her interpreter. But it wasn't the first time Sarah had had that gig. Back in the height of the Iraq war, Sarah had found the career of a lifetime, or so she thought—translating for the US military. (26:22 min)
Sarah is still trying to get a visa to the US. The lawyers working on her case first read about her in this story that ran in the Los Angeles Times, written by Bureau Chief Ned Parker.

Espero que os gusten tanto como a mí.

miércoles, 19 de diciembre de 2012

Examen de interpretación de Naciones Unidas

Tras unos meses de silencio bloguero, vuelvo a la carga. Mi última entrada fue sobre cómo preparar el examen de traducción de las Naciones Unidas, lo cual me viene estupendamente para enlazar con lo que os quiero contar. La ONU abrió ayer la convocatoria para el examen competitivo de intérpretes de español. Aquí tenéis la convocatoria. Para aquellos que os queráis aventurar a presentar la solicitud, recordad que la carta de motivación debe estar en español (hubo mucha gente que se quedó fuera del examen de traducción porque escribió la carta en inglés). 

¿Cómo se prepara el examen de interpretación?


Los consejos que os di para el examen de traducción, también son válidos para el de interpretación. Sin embargo, lo más importante (según me recomendaron los propios intérpretes de la organización) es practicar con discursos y más discursos. A diferencia del examen de traducción, el de interpretación siempre se basa en discursos reales de las Naciones Unidas. Así que, lo mejor es abrir el archivo del UN Webcast y ponerse manos a la obra con, por ejemplo, el debate general del último período de sesiones de la Asamblea General (el 67º). Para llegar a los vídeos, debéis hacer clic en "Meetings and Events", en la columna izquierda de la parte de abajo encontraréis "General Assembly". Lo mejor de todo es que podéis encontrar la traducción de esos discursos en las actas literales. Simplemente tenéis que ir a ODS, y buscar los archivos. Por ejemplo, para el 67º período de sesiones de la Asamblea General, introducid el símbolo A/67/PV (A de Asamblea General, 67 el número del período y PV es el símbolo de actas literales o procès verbaux). Si tenéis más dudas sobre cómo encontrar documentos (yo hice un cursillo este verano mientras estaba haciendo las prácticas en Nueva York), aquí está la guía. 


Y ya que va de interpretación la cosa, aprovecho para enseñaros algunas cabinas:


Esta es una de las cabinas del Consejo de Seguridad (o más bien de la réplica que hicieron mientras el edificio principal estaba de obras)

El pinganillo que utilizan los delegados del Consejo de Seguridad.

La cabina de árabe del Consejo de Seguridad vista desde la sala.

Estas son probablemente las cabinas más históricas de la sede de NY, las de la Asamblea General. La verdad es que huelen a polvo, las reformarán junto con la sala no tardando mucho.


Y este es uno de los pasillos que conectan unas salas con otras. Como veis, no todo es glamour ;-)

martes, 21 de agosto de 2012

Examen de traducción de las Naciones Unidas


Dos meses en Nueva York pasan volando, bueno en NY y en cualquier sitio en el que te encuentres a gusto. Esta entrada debería haberse publicado antes, pero durante el último mes me he mudado tres veces y no he tenido suficiente tiempo para The Life Overseas, así que pido disculpas por la tardanza. Ya me he despedido de la oficina de la ONU (nos organizaron un desayuno de despedida rico, rico), y quería contaros lo que nos han dicho sobre la preparación del examen. Vayamos por partes.

¿Dónde se publica la convocatoria?

UN Careers, ahí podréis ver todas las ofertas de trabajo y los exámenes. También podéis crear una alerta para que os envíen automáticamente las ofertas del departamento que os interese (se puede hacer una vez os hayáis registrado). Aquí está la información sobre los exámenes.

¿Qué es lo más importante?

Se buscan buenos traductores, que no tienen que conocer necesariamente el lenguaje onusiano. Nuestra supervisora hizo hincapié en que lo más importante es redactar en un buen español.

¿Cómo me preparo?

Hay que leer un poco de todo. No hace falta volverse loco con The Economist, aunque sí que viene bien leer algunos artículos (conviene tener en mente que es una fuente potencial de textos para examen). Un día le dije a mi supervisora que me iba a leer El País y me contestó: no, lee literatura, buena literatura. Tampoco significa que no haya que leer los periódicos. Todo sin olvidar nuestra segunda lengua.

Aquí podéis ver un modelo de la parte tipo test. Esta parte sí tiene que ver con documentos de la ONU. Conviene echar un vistazo a los documentos más importantes en nuestras tres lenguas: la Carta de las Naciones Unidas, la Declaración Universal de Derechos Humanos, el Informe Anual del Secretario General, la Declaración del Milenio, etc.

Aquí hay un modelo de examen antiguo, la parte de traducir frases se ha reemplazado por las preguntas tipo test.

En este enlace podéis ver una charla del Memorando de Entendimiento entre universidades y Naciones Unidas, en la que hablan sobre por qué la gente suspende los exámenes.

Y por último, viene bien echarle un vistazo la página UN Language, en la que también hablan sobre los diferentes perfiles lingüísticos de la ONU.

¡Ánimo y a estudiar!

P.D.: Se ha convocado un examen para editorial assistant en Naciones Unidas, para aquellos que puedan estar interesados ;-) Copio la convocatoria aquí, porque para verla hay que estar registrado


2012 Examinations for Editorial and Desktop Publishing Assistants in English, Spanish and Chinese - Applications are Now Being Accepted
________________________________________
These examinations are open to all interested applicants who me
et the educational, work experience and language requirements as specified in the Job Openings in the United Nations Careers Portal (careers.un.org).

The Editorial and Desktop Publishing Assistants posts are located in the Department for General Assembly and Conference Management (DGACM) in New York. Appointments against these posts will be on a local basis and appointees are not entitled to international benefits. These positions provide support in the production of major camera-ready documents and by formatting them in desktop publishing layouts. The accurate production of these documents is vital to the intergovernmental process among the Member States of the United Nations.

In order to qualify for each examination, applicants must have the following:

1. High school diploma or equivalent;
2. At least three years’ work experience in desktop publishing or a related field, including draft typing, copy editing, formatting, proof-reading and creating typographical layouts;
3. English, Spanish or Chinese as a main language; and,
4. Fluency in oral and written English.

Each examination consists of the following tests in the applicant’s main language:

(i) Typing test (54 words/minute);
(ii) Grammar and spelling test;
(iii) Direct dictation test (verbatim); and,
(iv) Text formatting test.

There will be a separate English language skill assessment.

The written examination will be held in New York in September 2012; the precise date and location will be determined according to the number of invited candidates, who will be advised directly at a later date.
External applicants are required to follow the procedures found on the UN careers website: https://careers.un.org/lbw/home.aspx?viewtype=AP#Submittingajobapplication
Search Job Openings
Category: General Service and Related Categories
Level: G-4
Job Network: Conference Management
Job Family: Conference Services
Department/Office: Department of General Assembly and Conference Management
Duty Station: New York
Job ID (Chinese): 24444
Job Title (Chinese): EDITORIAL AND DESKTOP PUBLISHING ASSISTANT, CHINESE
Job ID (English): 24445
Job Title (English): EDITORIAL AND DESKTOP PUBLISHING ASSISTANT, ENGLISH
Job ID (Spanish): 24446
Job Title (Spanish): EDITORIAL AND DESKTOP PUBLISHING ASSISTANT, SPANISH

UN Secretariat Staff Members should apply throughhttps://inspira.un.org/ logging in using the applicant’s index number as User ID.
Job ID (Chinese): 24444
Job Title (Chinese): EDITORIAL AND DESKTOP PUBLISHING ASSISTANT, CHINESE
JO Number (Chinese): 12-CON-DGACM-24444-A-NEW YORK (O)
Job ID (English): 24445
Job Title (English): EDITORIAL AND DESKTOP PUBLISHING ASSISTANT, ENGLISH
JO Number (English): 12-CON-DGACM-24445-A-NEW YORK (O)
Job ID (Spanish): 24446
Job Title (Spanish): EDITORIAL AND DESKTOP PUBLISHING ASSISTANT, SPANISH
JO Number (Spanish): 12-CON-DGACM-24446-A-NEW YORK (O)

Note the deadline for applications is Tuesday, 11 September 2012.